《英语口语句型》告诉你怎么才能尽快的学好英语口语？

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怎样才能学好英语口语？中国学生怎么样才能学好英语口语呢？虽然本质上，都是要重复大量听和说，但是有科学的借鉴方法。这本书就谈到这些观点。
要学好英语口语，需注意两个重要方面：第一，对口语句型要高度熟练，说一句话要能做到脱口而出；第二，表达某一意念时要学会在什么场合或情景下对谁应该怎么说。要做到说话能脱口而出，就要求对口语句型做到高度的熟练化。 只有这样，才能把已学会的词汇迅速地、自动化地组织成有完整意思的句子来表 达各种思想。有些人能在短短的几个月或一年里学好英语口语，但有些人学英语学了几年甚至几十年，却不能开口说话。一辈子当聋哑。其主要原因就在于是否能熟练掌握基本的口语句型。一个对口语句型熟练的人，只要掌握了2500〜3000个常用词和短语，就能较自由地表达自己的思想。反之，一个对口语句型不能上口的人，那怕是学会了四五千个单词，结果还是开不了口。如果你是一个能阅读英文却不能开口讲英语的人，那么我们可以告诉你，你学习英语的方法从一开始就错了：你是一直用眼睛学英语而不是用嘴巴学英语，忘记了英语是一种语言，而语言是要用嘴巴才能学会的。你现在要补一补课。本书给你提供一个补课的机会，而且你能很快补好这一课，如果你已有一定的阅读能力的话。
熟练了口语句型是否就能学好口语呢？还不完全能。因为把词汇套在句型的公式里，有时可以造出好几十个甚至上百个句子来表达某一个意念。但在实际生活中，在各种不同的情景或场合对不同的对象表达某一意念时常常使用为数不多的习惯话语。这些话语往往不能用汉译英的造句方式造出来。例如当你问别人的表是否准确时，用汉译英的方法是断然造不出下面这些惯常用语的： "Does your watch keep good time?" “Have you the right time?” “Do you have the correct time?” “Is your watch right?”等。当你要说你的表走得快(慢)时，你更造不出“My watch gains (loses) a little. ”这样的句子来。如果不注意在各种情景中 的习惯说法，只用句型加词汇的方法来造句，就会编造出许多自以为是，但道地的英美人认为是不确切的、夸张不实的、文绉绉的、过时的、千奇百怪的甚至是听不懂的句子来。
句型练习只能培养语言能力。学好英语口语，只有语言能力还不够，还必须具备交际能力。所谓交际能力是指说话人知道在某一社交场合（如正式场合和非 正式场合）和情景（如问候、告别、请求、祈使）中，不同社会地位的人（如上级和下 级、老年人和青少年、老师和学生）之间或不同社交地位的人（如主人和客人、请求人和被请求人、熟人和陌生人）之间表达某一意念时应该使用什么样的语言。例如叫人关门，对熟人就说"Close the door, please.” 但对不大熟的人或陌生人，例如在火车上叫别的乘客关门，就得客气地说"Could you please close the door?" "Would you mind closing the door?”更客气一点说**Excuse me, could I trouble you to close the door?”在某种场合下说“It's cold, isn't it?” 也能表达叫人关门的意思。老师可以对学生说"You've left the door open!"命令学生去关门，但学生是不能用这种口气对老师说话的。在正式的交际场合下不能使用非正式场合的语言，对陌生人不能使用对熟人的语言；反之也是一样。
编写本书的目的就是想综合地帮助读者提高语言能力和交际能力。本书的单元有两种类型：一类是意念与句型学习相结合的单元，称为句型单元。它着重解决语言熟练化的问题，即“上口”问题。另一类是纯情景意念单元（第35〜42 单元，第60〜68单元），称为情景单元。它着重解决在什么情景下把话说得更恰当的问题，例如在“购物”这一情景下顾客和售货员之间表达问价和还价这些意念的恰当表达问题。这两者的熟练程度，是通过各单元有控制的和自由的交际练习来实现的。
学习英语口语在方法上要两条腿走路，即听和说。本书提供了大量的说的机会，但更重要的是听。读者应自选大量有关情景对话的录音材料做精听及泛听练习。要保持每天有相当量的听得懂的语言材料从耳朵输入。

《英语口语句型》本书下载地址：
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